Existem diferentes posições para ver o ser humano. Um deles é o estudo do comportamento humano baseado na biologia, seu pensamento e todos os fundamentos teóricos e empíricos que existem a esse respeito. Mas isso não basta, pois sob esse olhar há uma limitação para reconhecer outras dimensões do ser humano, como corporalidade, criatividade, afeto, espiritualidade, essência . O ser humano é mais do que um conjunto de funções biológicas governadas pelo sistema nervoso em resposta ao meio ambiente.
Essa visão limitada em relação a outras dimensões do ser humano se reflete na educação tradicional, em nossa sociedade, em nossas famílias, em nossa cultura. Por centenas de anos, você nos convenceu de que o importante em um ser humano é a inteligência. Sempre pensamos em inteligência como a capacidade de executar operações matemáticas, aprender textos de cor e outras habilidades relacionadas ao hemisfério esquerdo, mas negligenciamos outros elementos do ser humano, fazendo dele um ser mutilado por nossas próprias crenças .
A partir dos métodos utilizados pelos pais para educar seus filhos, vemos como eles procuram classificá-los como: uma criança obediente e inteligente, que segue as regras à risca sem questionar nada. Aquela criança que busca obter dez na escola e considera que é, portanto, melhor que outras. Diferentemente da criança problemática, aquele a quem as diferentes estratégias de correção de comportamento devem ser aplicadas para se adequar ao que a sociedade espera de todo ser humano bom, privando-o de sua espontaneidade e criatividade. E é que a criatividade é algo que tem sido constantemente subestimado nos seres humanos. Médicos, advogados e engenheiros são frequentemente considerados superiores a artistas, escritores de novelas ou designers.
Para a nossa sociedade, o hemisfério esquerdo tornou-se um deus da lama que adoramos constantemente e deixamos o hemisfério direito de lado, tornando-o um simples ajudante do hemisfério esquerdo. Perdemos nossa capacidade de nos maravilhar com as coisas simples da vida, de explorar nosso mundo com um olhar inocente, de quem não carrega preconceitos e conhecimentos prévios. Rejeitamos nossa capacidade de criar.
Educação e criatividade
A educação deve ser acompanhada de criatividade, porque nela existe a possibilidade de evoluir. Sem criatividade, estagnamos, perdemos a capacidade de adaptação. Somente mentes flexíveis são capazes de alcançar grandes mudanças. Aceitar que somos seres multidimensionais é algo necessário para continuar com um processo de evolução humana. Expressamos a nós mesmos como seres humanos totais, aceitando que temos um corpo que expressa, cria e transforma a cada experiência . Essa racionalidade é apenas um milésimo de todo o nosso potencial humano.
O desenvolvimento do ser humano não é apenas intelectual. Entender que temos a possibilidade de criar além do que é possível, que expressamos além do que falamos e que acreditamos em algo mais do que aquilo que vemos, faz parte de saber que somos seres integrais. A criatividade não é exclusivamente um processo intelectual. Nossos corpos criam, ensinam sobre nós mesmos, aprendem, melhoram nossa capacidade de comunicação. O corpo reflete nossas emoções e sentimentos, dando aos outros a capacidade de entender nosso mundo interior, aquele que não podemos expressar através das palavras. Através da expressão corporal, mostramos nossa história de vida, o aprendizado e as lembranças que nos habitam, lembranças das quais muitas vezes não temos consciência.
Acostumamo-nos a habitar nossos cérebros, mas nosso corpo mostra com transparência tudo quanto somos. Quando procuramos suprimir nossas emoções, nossos corpos são alterados, deixam de ser criativos, tornando-se seres humanos inflexíveis que procuram esconder seu verdadeiro eu por medo da expressão do nosso interior e, com o tempo, esse medo é transferido ao nosso redor, formando a idéia de que o certo é nos manter ocultos, com uma máscara que mostra aquele ser humano racional, capaz de pensar em questões intelectuais, mas incapaz de se reconhecer em seu ser íntimo.
Pare de esconder o ser humano
Escondemos nossa imaginação e com ela vem a frustração. Tornamo-nos seres amargos que apenas procuram se encher de fora para não ter que ver o vazio interior. Foi assim que criamos um mundo onde é proibido imaginar maneiras diferentes de educar, porque a educação tradicional nos permite ter controle sobre as crianças e jovens que estão sendo formados, enchendo-os do mesmo medo, insatisfação e repressão que cada um de nós fez. um de nós.
Na educação, vemos como os alunos recebem um número para determinar seu nível de conhecimento e, embora termos modernos como avaliação de competência tenham sido implementados, no final tudo se resume ao mesmo, a uma nota que indica quão boa ou memória ruim tem um aluno. Os estudantes não têm interesse em educação, simplesmente querem atender às necessidades que os adultos e a sociedade impõem. Vemos como, na era atual, muitas crianças e adolescentes se recusam a estudar, porque perderam o interesse em descobrir o mundo. Esse é o resultado de uma educação em grade onde a única coisa que importa é demonstrar quanta informação uma pessoa retém em sua mente, sem permitir que os alunos tenham a possibilidade de refletir sobre o que aprendem, criar a partir do que existe, expresso de maneiras novas.
A pesquisa concentrou-se em conhecer o funcionamento do ser humano a partir de uma perspectiva empírica analítica, propondo modelos exatos `` `` `` '' que acabam tipificando os seres humanos dentro de um rótulo. Na psicologia, esses rótulos têm sido utilizados para diagnosticar o ser humano e, a partir desse diagnóstico, estabelecer um conjunto de etapas para o tratamento da pessoa. Isso significa que aspectos realmente importantes da pessoa com quem eles estão trabalhando estão sendo deixados de fora e nos deixam inquietos com relação ao manuseio que estão dando ao nosso problema.
Devemos mudar a maneira pela qual o ser humano é visto da perspectiva científica, aceitando que os seres humanos não são máquinas e que não podemos matematizar as funções psicológicas deste último e muito menos distorcer suas funções. emocionalidade, criatividade e espiritualidade. Devemos ampliar a visão sobre o que é o ser humano e a maneira como ele se relaciona no meio ambiente . É válido afirmar que o ser humano reage a estímulos ambientais e que possui processamento de informações por diferentes vias sensoriais. A desvantagem consiste em atribuir totalmente a esse tipo de fatores a existência completa dele.
Autor: JP Ben-Avid
