Eles argumentam que um pai ou mãe é o primeiro e melhor professor da criança porque eles conhecem seus filhos melhor do que ninguém. Os alunos que se matriculam na entidade aprendem em suas respectivas casas, mesmo estando matriculados em uma escola particular. Esta é a Clonlara School, uma escola presencial criada nos Estados Unidos que também fornece o serviço “Programa Clonlara de Educação a Distância”, usado por famílias de 27 países em todo o mundo.
A instituição educacional oferece um programa abrangente em espanhol para o ensino infantil, ensino fundamental e médio; designe um tutor para cada família; oferece orientação e apoio em relacionamentos que possam surgir com funcionários ou funcionários institucionais externos; Mantém todos os registros dos alunos e emite um diploma de escola particular para aqueles que concluíram o plano de treinamento.
A filosofia educacional baseia-se no desenvolvimento equilibrado entre o físico, o emocional e o intelectual das crianças e, portanto, aconselha-se o jogo, a experiência direta, a atenção afetiva e a criação de um currículo individualizado, utilizando como guia os interesses e os interesses da criança. Hobbies dos mais pequenos.
A chefe do Boletim de Clonlara Espanha, Carmen Ibarlucea, ofereceu uma entrevista à Positive News, na qual descreve a experiência da entidade na Espanha:
Notícias positivas: A Clonlara School nasceu em 1967 nos Estados Unidos. Quando começa formalmente na Espanha?
Carmen Ibarlucea: Começamos com o curso 2001-02. No próximo ano, comemoramos nosso décimo aniversário. Lembro que começamos com 5 alunos, todos meninos e meninas. Agora, existem mais de 200 em todo o estado e, neste curso, foram adicionadas famílias de Portugal e da América Latina.
N +: Qual é a resposta das pessoas?
CI: No geral, muito bom. Lembre-se de que é uma opção educacional muito desconhecida e a maneira como cada família trabalha com seus filhos é muito pessoal. Existem duas dificuldades adicionais para uma escola que ajuda quem educa sem escola.
Este é um movimento crescente, porque há mais informações graças à Internet e à blogosfera. As pessoas procuram fortalecer os laços com os filhos para garantir uma infância feliz e um futuro baseado na auto-estima saudável.
N +: É possível traçar um perfil das famílias que escolhem educar seus filhos em casa?
CI: É impossível falar sobre um perfil específico. As famílias chegam à educação em casa de muitas perspectivas vitais, algumas não vão à escola desde o início e outras saem da escola para ver que a escola presencial não está sendo um bom caminho educacional para os filhos.
N +: Como é um dia típico na vida de uma criança estudando em casa?
CI: Como não há família do tipo, é impossível falar sobre um tipo de dia. Existem meninos e meninas cujos pais preferem mais educação escolar, com horários e livros didáticos; há famílias que preferem aprender focado nos interesses da criança; outros trabalham em projetos, alguns dependem da pedagogia Waldorf, Montessori, Charlotte Mason ou são inspirados por Ellen White ... e poderiam continuar com uma lista igualmente longa.
N +: Como a vida familiar e educacional é equilibrada com a vida econômica?
CI: Com imaginação. Cada família encontra seu próprio caminho, mas, sem dúvida, a maioria das famílias opta por uma vida muito austera, uma vez que o nível de renda é reduzido. Há famílias que optam por ter um deles em casa, outros conseguem trabalhar meio período com horários da manhã e da tarde e há quem trabalhe em casa. São as três soluções mais comuns.
N +: As pessoas que discordam desse sistema criticam a pouca socialização das crianças que estudam em casa, o que você pode nos dizer sobre isso?
CI: Que sua idéia de socialização não corresponde à nossa. Segundo estudos sociológicos recentes realizados na Holanda e no Reino Unido, a socialização dos educados sem escola é mais ampla, eles mantêm relações com diversos grupos de pessoas e isso facilita para as crianças um maior registro de respostas às diversas situações que a vida coloca .
N +: Qual é o melhor dessa pedagogia?
CI: Acreditamos que existem dois níveis: o que é vantajoso para os pais é a força dos laços familiares e o que é melhor para os filhos é que eles são pessoas muito criativas e têm muitos recursos na vida adulta.
N +: E algum ponto fraco?
CI: Suponho que seja diferente para cada família e para cada criança, mas poderíamos mencionar o alto grau de envolvimento e sacrifício pessoal dos pais.
N +: Que objetivo eles buscam para o futuro?
CI: Gostaríamos que houvesse um reconhecimento da existência de diversidade pedagógica por parte da Administração. Por outro lado, queremos facilitar o caminho para outras famílias que, como nós, escolheram algo tão pouco convencional quanto gastar com os filhos a maior parte do tempo. Nem mais nem menos.
N +: Você pode nos contar alguma experiência de adultos que foram educados em casa?
CI: Em países com uma tradição mais longa, foram realizados estudos e acompanhamentos que podem ser consultados por quem deseja valorizar essa opção ou tem curiosidade. Em nenhum dos estudos realizados, foi observado que é uma prática problemática para a evolução maturacional das crianças, mas pelo contrário.
Nos Estados Unidos, uma das coisas que mais atraiu a atenção é que as crianças em idade escolar em casa (crianças treinadas em suas casas) não estão na lista de desempregados, são pessoas muito empreendedoras e curiosamente são muito ativas socialmente, participando do programa. políticas locais, associações de bairro, ONGD, sindicatos e partidos políticos. Como exemplo, eu gostaria de recomendar a leitura de alguns estudos realizados por Paula Rothermel, da Universidade de Durham, intitulada Educação em Casa: uma avaliação crítica e Educação em Casa: Objetivos, Práticas e Resultados.
DADOS DE CONTATO:
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