Paramos para falar sobre neuroeducação e emoção como base do aprendizado com Francisco Mora Teruel, doutor em medicina, doutor em neurociências e professor de fisiologia humana. E fazemos isso lendo seu livro Neuroeducação, você só pode aprender o que ama. "A emoção é o veículo que carrega as palavras e seu significado", ele nos diz nesta entrevista.
Só pode ser ensinado através da alegria. ” Que frase maravilhosa!
A alegria é um sentimento positivo de encorajamento que ninguém duvida sempre leva a fazer as coisas. Curiosidade acordada. Concentre a atenção. Associa eventos e eventos e o indivíduo aprende com facilidade. O substrato final dessa alegria é a emoção.
As crianças pequenas seriam mais felizes e aprenderiam mais ao ar livre do que na sala de aula, você diz no livro.
O cérebro possui códigos de funcionamento precoce (sem dúvida, recapitulação do processo evolutivo) que, naqueles primeiros anos, são ativados com o sensor direto e real do mundo, e não com idéias ou resumos. Ou seja, eles são ativados principalmente com a sensação e percepção do real. E as sensações, como o que é uma folha, e suas cores, tamanhos, formas, textura, detalhes e cheiros, diferentes estalos quando quebrados ... são o que a criança aprende melhor e registra as mesmas realidade da folha em suas mãos. Além disso, para que a criança aprenda bem o que é uma folha, você deve mostrar-lhe a verdadeira árvore ou arbusto de onde ela vem. E a cor, não daquela folha isolada, mas da cor e do movimento que ela adquire quando está nas folhas da árvore. Aprendendo e vivendo com ele, o gênero homo sobreviveu a milhões de anos. E, portanto, esses códigos de sobrevivência foram registrados, cujo valor agora é reconhecê-los e fazê-los funcionar quando sua atividade aparecer cedo na criança nos primeiros anos.
E tudo isso não é encontrado nas salas de aula, nos berçários, mas no campo e nas montanhas. E pensar que existem crianças nas grandes cidades que nunca viram uma vaca de verdade e apenas uma vaca digital ...!
E, finalmente, deixe-me dizer-lhe que os conceitos, os elementos básicos do grande edifício que é o pensamento humano, são solidamente construídos e com outros códigos cerebrais. E isso é ensinado e aprendido na sala de aula.
A emoção como base da aprendizagem é uma das idéias que enfatiza. Certamente, isso é experimentado todos os dias, ensinando profissionais quando eles são os que ficam mais animados com o ensino.
Sim, considero a emoção o epicentro de todo ensino. A emoção é o veículo que carrega palavras e seu significado. Sem emoção, não há significado, e sem significado, nada pode ser aprendido (e significado significa prazer ou dor, recompensa ou punição). E é essa emoção que, se tratada adequadamente, desperta curiosidade e atenção. E com isso, o entendimento adequado dessas palavras. E isso se aplica às ciências humanas e às ciências e matemática incluídas, é claro.
Ele nos fala um pouco sobre o cérebro emocional e seu funcionamento.
O cérebro emocional está estrategicamente localizado entre as áreas de processamento de todas as informações sensoriais (quando vemos uma rosa) (áreas sensoriais do córtex cerebral) e o processamento dessas informações para seus níveis abstratos mais altos (quando elaboramos cognitivamente a ideia de rosa ou além da forma, cor, textura ou cheiro que possuem) (áreas de associação do córtex cerebral). Tudo isso significa que todas as informações sensoriais são processadas pelo cérebro emocional antes de serem elaboradas pelo cérebro cognitivo. Quando uma rosa é contemplada, ou escolhemos uma maçã ou deciframos uma formulação matemática, todos os elementos que nosso cérebro consegue realizar operações, aqueles elementos que chamamos de resumos, idéias ou conceitos, já estão banhados em emoções, boas ou más, de significado definitivo, mesmo quando inconscientemente. Em essência, somos seres emocionais.
Que conceitos básicos de neuroeducação alguém que se dedica ao ensino deve ter aprendido?
Deixe-me destacar a idéia principal aqui. E é a ideia que leva a conscientizar o professor e o professor de que o ensino muda a física e a química do cérebro a partir da qual aprendem. E isso é multiplicado por milhões quando esse professor ensina crianças de alguns anos. O professor está transformando, em muitos casos, talvez para sempre, o cérebro da criança. Daí a enorme responsabilidade do professor. Daí a enorme importância para uma sociedade, que precisa determinar e selecionar com muito cuidado quem serão professores e professores.
Como essa figura de orientador de neuroeducação mencionada no livro pode ser implementada para servir como uma ponte entre o conhecimento nessa área e os profissionais de ensino?
Tudo ainda está para ser elaborado. Mas entendo que o neuroeducador poderia ser uma nova figura nas escolas que serviria para canalizar soluções para os problemas que surgem nas crianças nas escolas, seja autismo, dislexia, discalculia, sutis lesões cerebrais que dificultam o aprendizado. E, é claro, estabelecer e implementar um melhor ensino, com base no conhecimento atual sobre como o cérebro funciona.
O que devemos saber sobre a neuroeducação como pais?
Os pais podem detectar muito cedo, ou seja, nos primeiros anos de vida da criança, algum déficit, até sutil e quase indetectável no berçário ou na escola. Estes anos são fundamentais para intervenções precoces e para resolver o problema de maneira eficaz. E os pais na intimidade da família são fundamentais nesses estágios iniciais.
Como surgiu o seu interesse em neuroeducação?
Eu estudo o cérebro há muitos anos. E lecionando na Universidade e, particularmente, em Medicina, o funcionamento do sistema nervoso central. Nos últimos dez anos, a neurociência cognitiva deu uma guinada em termos de melhor compreensão dos mecanismos neuronais do aprendizado e do ensino do substrato e dos muitos fatores que a influenciam. Eu pensei que era o momento maduro para dizer algo sobre isso.
Você é um professor feliz, seja na sala de aula ou colocando seu conhecimento em um livro?
Sim, eu sou. E esse sentimento de `` Feliz '' é essencialmente promovido pelo sentimento de que posso ajudar as pessoas.
Muito obrigado
Por S nia Marqu s Camps
Fonte: o emocional
Francisco Mora Teruel: Só pode ser ensinado com alegria
