Ken Robinson
Tenho 60 anos: é irrelevante quando você é capaz de criar quando criança, e todos somos capazes, se quisermos. Nasci em um bairro humilde de Liverpool, como os Beatles, criativo sem escola. Eu não sou um bom gregário, então não tenho um partido, mas sou político. Colaboro com o Fórum HSM
Procurando pela 'zona'
Fico tão inspirado na entrevista com Ken Robinson que não me resigno a reduzi-la a este Contra. Então, se você me perguntar, explicaremos brevemente de sua mão como encontrar nosso elemento criativo. Por ser inovador, você aprende o mesmo que adicionar: em qualquer idade e circunstância, com a única condição de querer. Robinson aponta como conseguir isso no relatório que está transformando a educação britânica. E isso me incentiva a desaprender os mal aprendidos na escola e a arriscar com você a nos renovar até encontrarmos nossa própria área, nosso mentor e tribo criativa, para alcançar a mesma e intensa conexão com a vida desfrutada por Einstein ou Mozart.
Um dia, visitando uma escola, vi uma menina de seis anos muito concentrada desenhando. Perguntei-lhe: "O que você desenha?" E ele respondeu: "O rosto de Deus".
¡. ..!
"Ninguém sabe o que é", observei. "Melhor - ela disse enquanto ainda desenha - agora eles saberão."
Toda criança é um artista.
Porque toda criança acredita cegamente em seu próprio talento. A razão é que eles não têm medo de estar errados ... Até que o sistema gradualmente os ensine que o erro existe e que eles devem ter vergonha.
As crianças também estão erradas.
Se ele comparar o desenho daquela garota com a Capela Sistina, é claro que sim, mas se ele permitir que ela desenhe Deus à sua maneira, essa garota continuará tentando. O único erro em uma escola é penalizar o risco criativo.
Os exames fazem exatamente isso.
Não sou contra os exames, mas os estou transformando no centro do sistema educacional e nas anotações em seu único objetivo. A garota que desenhou nos deu uma lição: se você não estiver preparado para cometer um erro, nunca estará certo, apenas copiará. Você não será original.
A inteligência pode ser medida?
A questão não é quanta inteligência, mas que tipo de inteligência você possui. A educação deve ajudar a todos nós a encontrar a nossa e não nos limitar a canalizar-nos para o mesmo tipo de talento.
Que tipo de talento é esse?
Nosso sistema educacional foi concebido para atender às necessidades da industrialização: talento apenas para ser mão-de-obra disciplinada com preparação técnica hierarquizada em diferentes graus e funcionários para servir o estado moderno.
O trabalho ainda é necessário.
Mas a industrialização não existe mais! Estamos em outro modo de produção com outros requisitos, outras hierarquias. Não precisamos mais de milhões de trabalhadores e técnicos com habilidades idênticas, mas nosso sistema continua a treiná-los. Isso aumenta o desemprego.
Mas somos repetidos: inovação!
Eles são solicitados pelos mesmos que o penalizam em suas organizações, universidades e faculdades. Temos risco e erro estigmatizados e, em vez disso, incentivamos a passividade, a conformidade e a repetição.
Não há nada mais passivo do que uma classe.
Você é professora, certo? As aulas são passivas, porque os incentivos para ficar quieto e fazer anotações que você repetirá são maiores do que os riscos de participação e talvez estragar tudo. Assim, após 20 anos de educação em cinco níveis, que consistem em treinar-nos para fábricas e escritórios que não existem mais, ninguém é inovador.
Quais são as consequências?
Que a maioria dos cidadãos desperdiça a vida fazendo coisas que realmente não lhes interessam, mas que eles acreditam que devem fazer para serem produtivos e aceitos. Apenas uma pequena minoria está feliz com seu trabalho, e geralmente são eles que desafiam a imposição da mediocridade do sistema.
Caras de sorte ...
Eles foram os que se recusaram a assumir o grande erro anti-criativo: acreditar que apenas algumas pessoas talentosas têm talento.
"Seja humilde: aceite que não tocou em você."
Fake! Todos somos talentosos em algo! É sobre descobrir o que. Essa deve ser a principal função da educação. Hoje, em vez disso, ele está focado na clonagem de estudantes. E você deve fazer o oposto: descubra o que é único em cada um deles.
A criatividade não vem nos genes?
É método puro. Você aprende a ser criativo ao aprender a ler. Você pode aprender a criatividade mesmo depois que o sistema nos fez desaprender.
Por exemplo…
Eu sou de Liverpool e conheço o instituto onde meu amigo Sir Paul McCartney e George Harrison receberam aulas de música ... Oh meu Deus! Aquele professor de música tinha 50% dos Beatles em sua classe!
E…
Nada. Absolutamente nada. McCartney me explicou que o cara estava tocando um disco de música clássica e ia fumar no corredor.
Apesar da escola, eles eram gênios.
Elvis Presley não foi admitido no clube de canto de sua escola porque "tingiu". Por outro lado, uma poliomielite, eles me admitiram no conselho do Royal Ballet ...
Lá, senhor, eles estavam certos.
Lá conheci alguém que havia falhado oito anos na escola. Não foi possível sentar ouvindo uma explicação.
Uma garota hiperativa?
Isso ainda não havia sido inventado, mas os psicólogos já haviam inventado, então eles a levaram a um. E foi bom: ele conversou com ela sozinho por cinco minutos; Ele deixou o rádio ligado e foi procurar a mãe na sala de espera; juntos eles espionaram o que a garota estava fazendo sozinha no escritório e ... ela estava dançando!
Pensando com os pés.
Foi o que o psicólogo disse à mãe e, assim, iniciou uma carreira que levou aquela garota, Gillian Lynne, ao Royal Ballet; fundou sua companhia e criou a coreografia de Cats ou O Fantasma da Ópera com Lloyd Webber.
Se eu tivesse ouvido suas anotações, hoje ficaria frustrado.
Seria tudo menos medíocre. A educação deve se concentrar em encontrar nosso elemento: a área em que nossas capacidades e desejos convergem com a realidade. Quando você a alcança, a música do universo ressoa em você, uma sensação à qual todos somos chamados.
A criatividade é aprendida assim como você aprende a ler por Ken Robinson
