Índice ocultar 1 O hemisfério direito ou cérebro das imagens 2 Ondas cerebrais alfa e beta 3 Os cinco sentidos do cérebro direito e a função de percepção extra-sensorial 4 Função de ressonância 5 "Antenas" e amor infantis 6 Bibliografia 7 33 Cadernos pedagógicos Pedagooogia 3000 8 Estes cadernos práticos podem ser baixados gratuitamente a partir de 9 Viva a nova educação! 10 Os “milagres” do hemisfério direito do doutor Shichida

O método de aprendizado Shichida, usado nas instituições educacionais do Dr. Makoto Shichida no Japão, é extremamente interessante em termos de educação de crianças e jovens do terceiro milênio. Graças aos estudos do Dr. Shichida, algumas faculdades que parecem implausíveis em crianças e jovens do terceiro milênio são cientificamente comprovadas.

O hemisfério direito ou cérebro das imagens

Dr. Shichida mostrou que existem dois tipos diferentes de funções cerebrais que produzem dois tipos diferentes de memória e operações mentais.

- Um tipo de função cerebral é o que ele chama de cérebro esquerdo, que opera na frequência de ondas beta (entre 14 e 30 hertz), que é usada com mais frequência durante nossos ciclos de vigília. O cérebro esquerdo se lembra principalmente das palavras . É o cérebro com o qual estamos mais familiarizados desde que o desenvolvemos nos campos acadêmicos tradicionais. Requer mais análise das informações e aprendizado consciente.

- E o outro tipo de função cerebral é o que ele chama de cérebro direito ou cérebro das imagens. Isso sugere que o cérebro das imagens trabalha na frequência das ondas alfa (entre 8 e 13 hertz), frequência do cérebro relacionada a um estado mental alerta e relaxado da mente, como o dado na meditação, apenas antes de sair da cama ou enquanto ouve música.

Ondas cerebrais alfa e beta

Não é tanto o tipo de atividade cerebral que determina se um ensino é do cérebro esquerdo ou direito, mas a onda cerebral que está operando no momento (alfa ou beta) . Assim, a mesma atividade, como ouvir música, pode ser realizada com o cérebro esquerdo ou direito, mas com resultados muito diferentes. O cérebro esquerdo, por exemplo, analisaria o trabalho musical e o direito "experimentaria" a música.

Shichida ensina que meditação e respiração profunda são pontes necessárias para entrar no cérebro direito. Em alguns minutos, as crianças podem passar facilmente do estado das ondas beta para o estado das ondas alfa.

Ele descobriu que, embora algumas crianças tenham dificuldade em usar o cérebro esquerdo e sejam diagnosticadas com dificuldades de aprendizado, elas podem ser ajudadas a aprender despertando as habilidades latentes do cérebro direito. Quando o cérebro direito é fortalecido, às vezes as condições diagnosticadas no cérebro esquerdo desaparecem. Existem evidências empolgantes para indicar que certas crianças hiperativas podem prestar atenção quando as informações são transmitidas usando uma abordagem do cérebro direito.

Shichida acredita que, quando as crianças nascem, suas habilidades cerebrais direitas estão presentes e ativas. Com o desuso, eles se atrofiam e se tornam recessivos.

A partir de suas múltiplas observações, o Dr. Shichida postula que o momento ideal para o desenvolvimento das faculdades do cérebro direito é entre zero e três anos, porque mais ou menos nessa idade, ele observa que o cérebro começa a mudar naturalmente seu hemisfério direito e esquerdo.

Os cinco sentidos do cérebro direito e a percepção extra-sensorial funcionam

Dr. Shichida afirma que existem cinco sentidos internos do cérebro direito: visão, toque, audição, paladar e olfato, que correspondem aos sentidos externos do cérebro esquerdo, mas podem operar independentemente do aparato físico. Dr. Shichida acredita que a pele é a pele Sensor de informação que vai para o cérebro direito e que muitas vezes a criança pode ver processando as informações que chegam pela pele, além de s do que ele recebe através dos outros sentidos. A informação é discernida pelas vibrações emitidas pelos objetos. Essa teoria ajuda a explicar o motivo pelo qual crianças cegas podem ver os objetos em seu ambiente.

Este conceito é baseado na teoria de que as células irradiam energia e recebem radiação do ambiente (função de ressonância). A percepção de imagens é essencial para a capacidade de usar funções de percepção extra-sensorial. Receber informações no útero é uma das capacidades que resulta da função de percepção extra-sensorial do cérebro direito.

Função de ressonância

Segundo o Dr. Shichida, o cérebro direito funciona independentemente da memória consciente. Atuando como um computador de alto desempenho, possui uma função fundamental, que é a função de ressonância.

Essa função é baseada na idéia de que todas as coisas no mundo existem como partículas subatômicas que vibram em uma frequência ultra alta. Assim, o corpo físico é constantemente bombardeado por frequências emitidas por todos os objetos, pensamentos e sentimentos em nosso ambiente. O cérebro direito está equipado com uma espécie de diapasão para receber e processar essas frequências que são percebidas como pensamentos, imagens, sentimentos e sensações, mas não necessariamente em um nível consciente.

O cérebro direito tem as seguintes funções:

• Função de processamento automático de alta velocidade (por exemplo, fazendo cálculos matemáticos mentais instantâneos)
• Função de exibição de imagem (memória fotográfica). É a capacidade do cérebro de capturar e reter uma imagem mental exatamente como é no ambiente. As crianças que desenvolveram essa função de exibição de imagem podem imaginar um objeto que viram com os olhos abertos, recriar a imagem mentalmente e manipulá-la à vontade. Shichida ensina que a capacidade de ver imagens é essencial para o desenvolvimento de todas as outras habilidades do cérebro direito. Uma criança pode enviar e receber imagens telepáticas ou ter premonições sobre eventos futuros. O professor envia mentalmente essa imagem para a criança, que tenta adivinhar qual a imagem que o professor tem em mente. Com essa capacidade, as crianças geralmente podem dizer ao professor a cor e até o formato da imagem que o professor está enviando.
• Função de memorização em massa em alta velocidade (por exemplo, para leitura rápida).
• Funções de percepção extra-sensorial. Quando totalmente desenvolvido, possui as habilidades de intuição, telepatia e clarividência.

Ao qual devemos acrescentar:

• Orelha musical perfeita.
• Capacidade para aquisição de idiomas. A aprendizagem baseada em som é mais poderosa quando introduzida em tenra idade. Padrões, frequências, tons, timbre e acentos são todos absorvidos e gravados. Se houver cinco idiomas no ambiente, a criança dominará todos os cinco idiomas.
• Habilidade para as artes.

O cérebro esquerdo é linguístico, analítico e vai das partes para o todo. O cérebro direito aprende através das imagens, é intuitivo e sensível à música e absorve o todo sem entender as partes.

Dr. Shichida escreve: “ De um modo geral, as pessoas acreditam que as habilidades intelectuais das crianças crescem à medida que armazenam memórias através do aprendizado, adquirem pensamentos lógicos e aprendem métodos de explicação. Geralmente pensamos que o reconhecimento é um hábito repetitivo no qual as pessoas repetem o que experimentaram no passado. .. No entanto, quando vemos bebês com quatro ou cinco meses de idade realizando operações aritméticas que não deveriam ser encontradas em suas memórias ou quando ensinamos aritmética usando o "sistema de pontos" para crianças imediatamente após o nascimento, essas crenças gerais sobre a experiência desaparecer rapidamente. O cérebro do homem tem uma função inerente ao computador de alto desempenho que lhe permite lidar automaticamente com cálculos aritméticos sofisticados em alta velocidade (Shichida, 1993: 12). ”

Antenas e amor das crianças

Shichida acredita que o cérebro está preparado para responder a uma gama de frequências de matéria visíveis e invisíveis aos cinco sentidos. Existe um número infinito de frequências que atravessam nossos corpos o tempo todo. Algumas dessas frequências podem ser percebidas pelos seres humanos conscientemente e outras inconscientemente. As pessoas que têm a capacidade de perceber uma gama maior de frequências são chamadas de "pessoas multissensoriais".

Dr. Shichida diz: " Se você ama seu filho, já o está ensinando ".

A expressão "criança sensível" também foi usada para descrever crianças que parecem ser ultra-sensíveis às frequências de luz e som que estão além do alcance normalmente percebido pelos seres humanos.

A telepatia é possível quando as frequências que passam pelo organismo são alteradas por imagens mentais no estado de ondas alfa.

O amor é a chave para qualquer um se sair bem, especialmente para as crianças. Nas academias infantis de Shichida, pais e professores trabalham juntos para atender às necessidades integrais da criança: coração, mente, corpo e alma. Quando essa base é fornecida, as crianças ficam ansiosas para aprender.

Dr Shichida afirma que: “ Mais do que crianças que raciocinam (Homo sapiens) são crianças cuja sensibilidade é tão aguda que podem perceber sentimentos, o que se pensa, o que pedirão, a atmosfera de um lugar, o passado, o futuro e o que acontece nos níveis físico, emocional, mental e astral e são capazes de trabalhar simultaneamente em todos esses níveis . ”

Bibliografia

Shichida, Makoto
1995. Educação do Cérebro Direito: A Educação da Mente e do Afeto . Shichida Educação Infantil. Japão
1994. Ciência da Inteligência e Criatividade . Shichida Educação Infantil. Japão
1993 a. Educação do Cérebro Direito na Infância: Teoria e Prática. Shichida Educação Infantil . Japão
1993 b. Os bebês são gênios. Shichida Educação Infantil . Japão
www.shichidamethod.com

Veja também o caderno pedagógico pedagógico 3000 # 16, O hemisfério direito e o quarto cérebro e seu anexo

33 cadernos pedagógicos de Pedagooogia 3000

Este boletim apresenta o resumo de um dos 33 cadernos pedagógicos do Pedagooogia 3000, que são:

1. Qual é o desenvolvimento integral do Ser na educação?

2. Recomendações gerais para crianças e jovens do Terceiro Milênio

3. Desenvolvimento Físico Integral

4. Desenvolvimento Emocional Integral

5. Desenvolvimento Cognitivo Integral

6. Desenvolvimento Ecológico Integral

7. Desenvolvimento Estético-Criativo Integral

8. Desenvolvimento Intuitivo Abrangente

9. Desenvolvimento Espiritual Integral

10. Desenvolvimento Social Integral

11. Desenvolvimento Multicultural Integral

12. Desenvolvimento Ético-Solidariedade Integral

13. Os quatro elementos e os quatro corpos

14. Desenvolvimento familiar

15. Múltiplas inteligências

16. Exercícios para o hemisfério direito e o "quarto cérebro"

17. Mandalas e Labirintos

18. Luz - Som - Forma, como trabalhar em uma oitava mais alta da consciência

19. Luz e cores

20. sons

21. Formas e movimentos

22. Jogos com finalidades de vida

23. Jogos de religação

24. Cultura de paz planetária

25. Ensinamentos com silêncio e respiração consciente

26. Visualizações criativas e relaxamentos

27. Auto-estima, sentimentos e conexão para crianças e jovens

28. Técnicas anti-stress para professores e pais

29. Geometria Sagrada, módulo I

30. Geometria Sagrada, módulo II

31. Geometria Sagrada, módulo III

32. ASIRI, jogos de síntese

33. O futuro

Esses cadernos práticos podem ser baixados gratuitamente em

Esperamos de todo o coração que esta série seja útil para suas escolas, lar, instituições e para seu próprio coração e seu próprio desenvolvimento pessoal.

Convidamos você a ler todos esses cadernos e fazer os exercícios sugeridos.

Viva a nova Educação!

Os "milagres" do hemisfério direito do doutor Shichida