"Na educação, o objetivo não deve ser o resultado do teste, mas a felicidade", Roger Schank

Passamos metade de nossas vidas memorizando coisas que logo depois somos incapazes de lembrar. Para Roger Schank, isso é uma perda de tempo e neurônios. E ele sabe do que está falando. Ele passou 35 anos como professor em três das universidades de maior prestígio do mundo. Agora ele está determinado a criar novas escolas que treinem cidadãos com fins lucrativos e não intelectuais, nos quais os alunos são mais felizes e aprendem a se entender. No momento, oferece sistemas alternativos de aprendizado de sua empresa Socratic Arts e sua organização sem fins lucrativos, Engines for Education.

Isso não faz sentido. Você sabe disso, não é?

O que?

O sistema educacional atual! É baseado em muitas premissas ruins. Um deles é que memorizar como papagaios é algo útil. Mas não é!

Bem, quando criança na escola, a maioria das coisas é aprendida dessa maneira.

A verdadeira razão pela qual as pessoas aprendem a aprender as coisas de cor é porque o conceito de escola foi inventado na época da revolução industrial e, naquela época, a única coisa com a qual se importavam era treinar trabalhadores para fábricas. Pessoas que faziam a mesma coisa repetidamente por muitas horas por dia. No final, eles estavam entorpecidos pelo cérebro, então decidiram prepará-los para isso na escola. Portanto, o aprendizado é tão chato. Eles começaram a ensinar pequenas coisas engraçadas que as crianças repetiam e repetiam, por isso tinham certeza de conseguir bons trabalhadores. E essa é a única razão pela qual memorizamos hoje.

Mas e as tabelas de multiplicação?

A única coisa que você precisa aprender de cor são as tabuadas. Direito Porque quando você está pagando algo que deseja saber rapidamente quanto é 8 por 6. Agora, diga-me outra coisa que precisamos aprender de cor.

Os rios, as capitais dos países ...

Porque

Porque é útil.

Oh não! Esta perdida! Você acredita no sistema! [Ri alto] Vamos lá! Não há uma única razão pela qual você precise aprender os rios da memória. Nem as cidades. Não são os reis. Nem as guerras.

Podemos pesquisar no Google

Esqueça o Google. Vamos falar sobre como aprenderíamos se as coisas fossem diferentes na escola. Certamente, você sempre viaja para algum lugar e olha para um mapa. Por exemplo, você pode ir a Nova York e investigar como chegar lá, ver até onde fica, quais coisas você pode visitar. Depois de ter ido, durante toda a sua vida, você lembrará se um rio passa ou não, como é chamado e você não o esquecerá. Você pode aprender muitos dados sobre a cidade de cor, mas eles não terão sentido. Memórias estão ligadas a emoções, a experiências. A escola é o oposto da educação. Porque a educação vem através da experiência na vida. Em vez de mostrar o nome dos rios, por que não fazer uma excursão com estudantes pela Espanha, visitar cidades e aprender no local?

E a história?

A história é a coisa mais inútil já criada! E deixe-me explicar por que, porque toda vez que digo isso, todo mundo fica com muita raiva. Nos Estados Unidos, eles nos dizem que é muito importante saber quem era Georges Washington. Quando pergunto por que, ninguém sabe, mas eles reiteram que isso é muito importante. Ok Mas então, você lê coisas sobre George Washington e descobre que ele tinha cem escravos, que se casou com uma mulher rica por seu dinheiro, que não era uma boa pessoa ... vamos lá, a de herói, nada. E então, do que estamos falando quando nos referimos à história? Devemos ignorar essa parte e ficar com o pai do nosso país?

Muitos me saltam com a frase de um George Santayana: "Aqueles que não conhecem a história estão condenados a repeti-la". Ótima frase que, no entanto, não funciona. Pense na guerra: Primeira Guerra Mundial e Segunda, Vietnã, Iraque, Afeganistão ... eu ainda? Na escola, estudamos esses conflitos. Certamente George Bush também, e em vez disso, ele não parou por um minuto para pensar sobre isso quando decidiu invadir o Iraque. Que o ensino da história na escola sirva para que certos padrões não sejam repetidos não passa de arrepios.

E então? Por que embollarnos o livro de história?

Porque é a maneira do governo dizer coisas que as fazem parecer boas no filme. Certamente, na Espanha, eles ensinam que a conquista da América do Sul foi algo positivo. Que os índios do Peru perguntem se pensam o mesmo! Nos Estados Unidos, eles nos ensinam, por exemplo, que nunca começamos uma guerra, que sempre fomos bons, que sempre fizemos o melhor para todos ... Ah, sim ?!

Agora, isso não significa que eu não acho que a história seja interessante, é isso. E também acho que as pessoas deveriam estudá-lo, mas não todos, mas 2% da população que são intelectuais com profundo conhecimento, capazes de discernir os dois lados de um assunto. Capaz de entender o papel da Roma antiga. É claro que é interessante saber sobre os romanos, mas que esses intelectuais os estudam e que nem todos os alunos são obrigados a aprender sobre eles.

Então, se não ensinamos ou matamos, ou história ou geografia, o que as crianças precisam aprender na escola?

Você quer que eu lhe diga o que eles poderiam aprender na escola e o que seria muito útil?

Como educar as crianças. É algo extremamente importante em nossa sociedade e parece que ninguém percebe ou sabe. Antes que as crianças passassem o dia com os avós, agora não. Eles só os vêem de tempos em tempos. Outra coisa útil para ensinar em sala de aula: medicina. Em vez de aprender a taxonomia vegetal e animal, que não lhe serve, poderíamos aprender coisas sobre prevenção, por exemplo. Ou as equações químicas. Eles ensinaram você em sala de aula?

Eles me deram fenomenal!

Ótimo! E eles te serviram para algo na vida? Por outro lado, na química eles poderiam nos ajudar a entender o que acontece quando tomamos um medicamento, como ele age em nosso corpo. Ou negócios. Então eles também não ensinaram economia na escola? E, no entanto, vivemos em um mundo governado pelos negócios. Então, por que, em vez de ensinar matemática, linguagem, literatura, história às crianças, não lhes damos conhecimento sobre questões psicológicas, como como se relacionar com os outros. s; como educar uma criança; como lidar com questões econômicas, mas não com teoria, mas como administrar uma empresa, por exemplo; como encontrar um emprego

Vamos começar do começo. O que uma criança de 4 e 5 anos deve aprender?

No momento, estou criando uma escola para meu neto de quatro anos. E, para isso, a primeira coisa que fiz foi perguntar o que ele gosta de fazer. Costumo conversar com ele no Skype e fazemos coisas juntos, como brincar, desenhar. É por isso que eu sei que ele ama trens e o interessante é que eu posso ensiná-lo a ler e escrever através deles. Eu posso aproveitar o interesse de uma criança para aprender. É por isso que, na minha escola, crianças dessa idade vão aprender coisas sobre caminhões, aviões, carros. Eles vão brincar com eles, desenhá-los, pintá-los, enquanto os ensinamos a ler e escrever. Eu também tenho uma neta, mas ela ainda é muito jovem para ir à escola. Mas quando ela tiver a idade necessária, ela também criará um para ela. Primeiro, descubra o que ele gosta.

Você precisará de 30 professores em cada turma, um para cada criança.

Criaremos grupos de interesse. Meu neto estará em um grupo de 12 crianças com um professor. Todas essas crianças concordaram que gostam, por exemplo, de caminhões. Eles não apenas tocam com eles, mas também fazem música, tocam futebol, tudo o que lhes interessa. Em outra sala, haverá outro grupo com outros interesses e assim por diante. A idéia é que nem todos façam o mesmo, que todos possam aprender o que gostam. Por exemplo, por que não existe um curso de design básico de roupas? Tenho certeza que as meninas adorariam. Não se trata de forçá-los a fazê-lo, mas de oferecê-los na escola. Vamos pensar: o que as crianças precisam aprender quando são jovens? Para se dar bem com os colegas, se comunicar, pensar, ler, escrever. E tudo o que você pode ensinar em qualquer contexto. Você não precisa ter filhos.

Ensine através de coisas práticas e motive-as.

Obviamente, como os pais, por exemplo, quando os ensinam a falar. Eles não colocam um pergaminho sobre como as coordenadas são formadas, ou os subordinados, nem lhes dizem que isso é um adjetivo ou um verbo. Eles simplesmente conversam com eles, os corrigem. Quando as crianças não sabem algo, perguntam o que essa palavra significa. Isso é educação. E é assim que deve funcionar. A idéia atual da escola é ultrapassada, antiquada.

E a cultura geral? Ao propor a escola, saberemos muito, mas apenas o que nos interessa e pouco ou nada do resto.

Mas a cultura geral não funciona. Na Espanha, há uma taxa de evasão de 30%. Nos Estados Unidos, em alguns lugares, é de até 75% !! Você não pode começar a discutir a cultura geral quando possui pessoas que não sabem ler ou escrever. A primeira coisa que precisamos obter é nos interessar; Faça-os querer ir para a escola. Aprender é divertido quando você tem 5 anos, por que então se torna chato?

A transmissão da cultura é uma das coisas que o governo usa como controle. Conversei recentemente com o ministro da Educação da Itália e me disse que Dante deveria fazer parte do currículo escolar, o que era importante para os italianos. Mas não é. Aqui na Espanha, eles dizem que você precisa aprender Cervantes. Mas você não precisa. O mundo sobrevive sem ele. Se você quiser ler Cervantes, pode pegar um romance e fazê-lo. Ninguém para você. Com isso, não quero dizer que não deva haver leitura no currículo escolar. Mas você precisa criar interesse na leitura. Não podemos forçar todos a lerem o mesmo. A cultura de um país é a cultura de um país e é diferente para cada pessoa. Certamente, sua visão da cultura espanhola é diferente da de outra pessoa deste país. Portanto, não é importante ensinar a cultura espanhola através da leitura.

Você pretende revolucionar todo o sistema!

Do jardim de infância à universidade. Nos Estados Unidos existem 3000 universidades; Eu ensinei em três deles, o melhor, supostamente. O problema é que eles fabricam pessoas com doutorado que se tornam professores de outras universidades, que por sua vez fabricam outros médicos que se tornam professores de outras universidades e assim por diante. As 3.000 universidades estão ensinando exatamente o mesmo. Por exemplo, todos copiam o currículo da Escola de Matemática de Yale. O problema é ... quem quer um doutorado em matemática na Universidade de Utah? Muitas universidades estão ensinando sem nenhum propósito. Em vez de copiar o currículo, eles poderiam escolher uma universidade especializada em pesquisa, liderança e outras universidades ensinando outras coisas, como obter um bom emprego. Não é necessário que todos os centros educacionais do mundo ensinem o mesmo. Não deve ser permitido! O objetivo não deve ser a pontuação dos testes, mas a felicidade, que provém de uma vida emocionante, que incorpora habilidades de trabalho, capacidade de raciocínio, habilidades pessoais e não inclui fórmulas matemáticas ou obras literárias que consideram sagradas diferentes culturas. Temos que ensinar o que importa hoje e parar de ensinar coisas que são inúteis no mundo real. Meu genro, por exemplo, recebeu um doutorado em literatura russa. Ele foi para uma das melhores universidades do país e foi um excelente aluno. Mas quando ele me disse que ia fazer um doutorado em literatura russa, pensei que ele estava me provocando.

Porque

Como para que? E para que serve? Você vai conseguir um emprego? A única coisa que eu poderia optar é ser professor e não acho que eles precisem de mais professores de literatura russa ... Ele, é claro, não concordou comigo. Ele está casado com minha filha há sete anos e agora trabalha comigo desenvolvendo cursos. Ele é um cara inteligente.

O que você está fazendo em Barcelona?

Colaboro com a Universidade de La Salle. Estamos preparando um programa de MBA composto por sete partes, cada uma de um mês ou seis semanas. E uma dessas partes tem a ver com ética nos negócios, na cultura. Fui ver professores universitários nos EUA e perguntei se eles poderiam dar essas aulas. Eles me disseram, é claro. Mas quando eu queria saber o que eles iam ensinar ... dados. E não vamos fazer isso. Lembrei-me de que uma vez conheci um professor de literatura russa - que não era meu genro - o mais prestigiado dos EUA. Eu sabia que ele era um excelente professor e perguntei por que ele ensinava literatura russa. Então ele respondeu que não ensinou a seus alunos um trabalho, Guerra e Paz, Anna Karenina, mas a vida. As circunstâncias em que os personagens viviam, relacionamentos humanos, como eles enfrentavam problemas, amor, desgosto. E tudo isso é o que eu estava falando na aula. Eu pensei nisso quando pensei em projetar o curso de ética nos negócios deste curso. E propus ao meu genro escrever um romance sobre negócios éticos, no qual os personagens enfrentam dilemas éticos e o leitor precisa seguir uma direção ou outra.

Como nos livros, siga a sua aventura

E é assim que você entende dilemas éticos, pessoas, formas de lidar com eles ... Os seres humanos se comunicam e aprendem através de histórias. Em uma festa, por exemplo, todos trocam histórias continuamente. E você pode aprender muito com eles, se eles lhe disserem no momento certo. Trata-se de aprender com a experiência, com o conhecimento compartilhado, seguindo sua própria aventura. Boa sorte!

Fonte: Cristina Sáez, jornalismo reflexivo sobre ciência, arte, tecnologia e pensamento

Fonte: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com

"Na educação, o objetivo não deve ser o resultado do teste, mas a felicidade", Roger Schank